Resultaten, activiteiten en prestatie-indicatoren

• Uitvoeren van de 12 onderwerpen van de tweejaarlijkse uitvoeringsagenda (2025-2026) van het Maatschappelijk Akkoord, sociale inclusie. Het betreft deels bestaande programma’s zoals de brugfunctionaris en de verlengde schooldag. Het betreft ook nieuwe onderwerpen zoals uniforme afspraken rondom de informatievoorziening en de aanmeldprocedure voor het primair onderwijs en afspraken over schoolkosten. Ook de doorgaande ontwikkellijn 0-27 jaar met aandacht voor de brede brugperiode en onder- en overadvisering (kansrijk adviseren) is nieuw;
• Organiseren van (thema) bijeenkomst(en) voor de partners van de Sociale Inclusie Coalitie.

OAB (onderwijsachterstandenbeleid) & VVE (voor- en vroegschoolse educatie)

• Opzetten en uitvoeren van het Kennisnetwerk VVE om de expertise van beroepskrachten in de kinderopvang en onderbouw van het basisonderwijs te vergroten en daarbij de doorgaande ontwikkellijn te versterken;
• Versterken van de inzet van ouderprogramma’s zoals VVE-thuis, Opstapje en de Voorleesexpress;
• Uitbouwen van de relatie met Kansrijke Start en Positief opgroeien, zodat de verbinding tussen wijk- en gemeentelijk beleid wordt versterkt en samen wordt gewerkt om het vve-bereik te vergroten.

Met de VSD bieden we een extra aanbod naast het reguliere onderwijscurriculum, waarbij we op de volgende zaken inzetten.

• Duurzaam verankeren van programma’s bij de deelnemende scholen en opschalen naar meer deelnemende kinderen;
• Visie van de school tot uitdrukking laten komen in activiteiten;
• Structureel koppelen van rollen, zoals wijkprojectleider, brugfunctionaris en schoolcoördinator;
• Brugfunctionarissen meer actieve rol laten vervullen in toeleiden van kinderen naar VSD-activiteiten;
• Opschaling van het integraal werken met de kinderopvang;
• Scholing van aanbieders in pedagogische en didactische kwaliteiten;
• Vergroten verbinding met de wijk, o.a. vanuit de wijkplannen; daarbij ook aanbieders vanuit de wijk aantrekken;
• Vergroten ouderparticipatie;
• Opschalen aantal deelnemende scholen vanuit Sociale Agenda;
• Ontwikkelen van een langetermijnvisie op meer onderwijstijd en VSD-activiteiten onder schooltijd zodat alle kinderen bereikt worden.

We richten ons op volwassenen die moeite hebben met basisvaardigheden, op analfabeten en op mensen die vrijwillig inburgeren.

• Aanbieden van leertrajecten Nederlandse taal, rekenen en digitale vaardigheden. Het aanbod is gericht op deelname aan de maatschappij en sociale zelfredzaamheid, op opleiding (doorstroming naar vervolgonderwijs) of op werk (doorstroming naar arbeidsmarktoriëntatie of werk);
• Versterken van de aanpak van basisvaardigheden onder meer via het educatie-aanbod en via de Taalhuizen en de bibliotheken in onze wijken en dorpen;
• Als contactgemeente verzorgen van de inkoop van educatie en coördineren van het regionale educatiebeleid.

Uitvoeren van het Scholenplan Gro Up, actualisatie 2024-2039.
In 2026 worden in dat kader de volgende projecten gestart of uitgevoerd:

• Starten en/of uitvoeren van trajecten op de Wegwijzer (Selwerd); Suikerzijde; OPDC Rebound (Kapteijnlaan); Maartenscollege + ISG + GSV (Haren); sws Meeroevers (Meerstad); Montessori Vaklyceum (De Wijert); Karrepad (1955 deel, Korreweg-Indische Buurt); Nassauschool (Oranjebuurt); Quintusschool (Glimmen), Meerstad Eemskanaalzone;
• Uitvoeren onderzoek capaciteit omgeving De Held (Vinkhuizen, Gravenburg, Reitdiep), Stadshavens (Oosterpoort, Oosterpark);
• Realisatie (bouwen): Bisschop Bekkersschool met gymzaal (Paddepoel), Brinkschool met gymzaal (Haren), De Huifkar, (Woltersum), De Wieken (Ten Post), De Wegwijzer (Selwerd); Meeroeversschool (Meerstad), OPDC/ Rebound (Kapteijnlaan).
• Uitvoeren locatiestudies: CSG Augustinus, Gomarus College, Parcival College, Widar Vrijeschool, Erasmusschool, Noorderbasis (meerdere scholen), Bladergroenschool en scholen in de wijk Beijum.

Daarnaast besluit de raad jaarlijks in december over het Programma onderwijshuisvesting voor het komende jaar.

Zie hiervoor het Scholenplan Gro Up en de uitvoeringsagenda masterplan sport in deelprogramma 3.4

• Opstellen plan op basis van de invoering van de Wet “Van School naar duurzaam werk”. Doel is een doorlopende aanpak van school naar werk voor jongeren tot 27 jaar. We verstevigen de samenwerking met professionals in de gebieden;
• Onderzoeken op welke manier we onze adviserende rol over bevorderen schoolaanwezigheid kunnen versterken, naast de uitvoering van de reguliere taken met betrekking tot schoolverzuim.

We bieden een preventief integraal passend aanbod van onderwijs, ondersteuning en zorg.

• Inzetten op inclusie en normaliseren, meer inzetten op acceptatie van ‘vallen en opstaan in opvoeden en opgroeien';
• Aanbieden van algemene preventieve voorzieningen en het versterken van het pedagogisch klimaat op de scholen en wijken;
• Bieden van collectieve ondersteuning in de school, om individuele zorgtoewijzingen te verminderen en kinderen in staat te stellen aan het onderwijs te kunnen blijven deelnemen en zo thuiszitten te voorkomen;
• Tegengaan van vrijstelling onder artikel 5a van de leerplichtwet en het bevorderen van onderwijsdeelname.

• Regelen van leerlingenvervoer voor kinderen die hier volgens de verordening van de gemeente Groningen gebruik van kunnen maken. Kinderen worden zoveel mogelijk gestimuleerd om zelfstandig of met begeleiding naar school te gaan. Bijvoorbeeld per fiets, met de bus of met eigen vervoer. Voor kinderen met een specifieke vervoersbehoefte  kan gebruik worden gemaakt van taxivervoer als er geen andere vervoersvorm mogelijk is.